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本学期，小学部在袁逢春副校长的指导下，以“课题统筹 课程实施 课堂呈现”为学校发展推进策略，开展了“以生为本，共构幸福课堂”教学研究系列活动。语文组全体老师围绕着“众川赴海 润泽童心——打造语文高效课堂”的主题进行了教学研究，展示的课例精彩纷呈，充分展现了语文组教师精诚团结、务本求实、精益求精的精神和风采。
一课一共构
如何利用现行部编版教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦？怎样系统地推进多文本的阅读教学，让学生学会阅读，提高学生的阅读积累、理解能力？怎样在文言文的教学中找准支点，通过分析、比较、归纳等方式丰富学生对文本的理解，提升学生思维的深刻性、灵活性和创造性？语文组老师们通过教研组、备课组研讨，师徒互帮互助等不同形式集合智慧、团队共构，对语文教材进行深入研读、细致解析，认真备课，打造出一系列语文高效课堂。
一课一研究
成熟型教师展示课
张露老师执教《话里乾坤》
张露老师在群文阅读课教学中对同一主题的多个文本进行对比、统整，尊重儿童视野下的阅读体悟，在螺旋上升式的教学设计中逐层启发学生深度思考，落实学生语文学科素养。教师教学思路严密，教学语言富有感染力，课堂容量大，课堂教学扎实、高效、有深度。
何彬镡老师执教《坐井观天》
何彬镡老师根据寓言故事的特点，以读代讲，以读促学，让学生在读中理解重点词句，在讨论交流中悟情明理。
汪鹰武老师执教《书戴嵩画牛》
汪鹰武老师的文言文教学设计有梯度，孩子们在读文、悟意的过程中，借助语言文字展开想象，体会古语言文字运用之精妙。
青年教师常态研究课
龙婷老师执教《寓言故事中的对比》
龙婷老师利用群文教学扩充课堂容量，让学生在“读”和“悟”中提高阅读兴趣，有效培养学生多文本阅读的意识。
李娜老师执教《为中华之崛起而读书》
李娜老师紧扣“振兴中华”这一主题组织学生学习文本及与文本有关的多个材料，激发学生爱国热情，树立为国学习的志向。
伍晓玲老师执教《表情大公开——人物神态赏析及仿写》
伍晓玲老师以动画视频入课，引导学生相互观察面部表情，并组织学生讨论交流，老师适时予以具体指导，学生们高效掌握了“神态描写”的方法。
王亚婷老师执教《ai ei ui》
王亚婷老师精心创设教学情境，通过图频结合、创编儿歌等丰富多彩的拼音教学活动，让学生在自主实践的氛围中兴趣盎然地学习，提高学生的拼读能力。
新教师汇报课
吴丹老师执教《太阳》
吴丹老师在说明文教学中着重问题的设计，由浅入深，循循善诱，让学生掌握了说明方法，懂得了说明方法的恰当运用能使说明文更具科学性、严谨性、趣味性。
朱丽蓉老师执教《王戎不取道旁李》
朱丽蓉老师的文言文教学通过让学生读文、悟意、讲故事，了解古人对人物形象刻画的手法，激发学生对古文学习的热情。
肖湘憶老师执教《四季》
肖湘憶老师利用字理识字、情境识字等形式，为大家呈现了一节妙趣横生的语文课，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受识字的快乐，课堂的幸福。
一课一听
  
老师们积极参与听课并认真写下听课记录。
一课一评
 
教学反思是教师持续进步的重要手段。展示课结束后，语文组及时组织了评课活动，授课教师再次梳理教学思路，进行深度反思，分析总结教学中的闪光点，找出最近发展区；评课教师根据课例找亮点，抓重点，提缺点，深度研讨，优化教案。
袁逢春副校长指出：“课堂教学要构建起以‘学生为中心’的教育生态，牢牢抓住‘自主、合作、探究’ 这个关键，教师不能是教教材，要以生为本构建具有学生生命气息的课堂。这就要求教师吃深吃透教材，结合班级学生情况确定每一课时的目标，精准把握教学重点，突破教学难点，在教学中提升学生学科核心素养，打造高效课堂。”
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在本次“以生为本，共构幸福课堂”教学研究系列活动中，语文组老师们凝聚团队力量，精研细琢，精益求精，打造务本求实的高效语文课堂。路漫漫其修远兮，小学部语文组全体老师正不断更新教育理念，改变教育方式，用爱心、责任心、慧心共构“幸福课堂”!
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