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如何让学生理解并感受老师的爱
2019/11/12 16:58:26 0人评论 196次浏览 分类:教育心得

成都树德中学博瑞实验学校-李丹

[摘要]每一位从教的老师都会肯定的说他已经对每位学生付出了关爱但是每一位学生都能说他们都能感受到老师的爱吗?不见其然,存在如此大的差异,我想不是老师没有付出爱,而是付出的爱学生没有感受到。这就需要每一位老师反思一下如何让学生理解并感受我们的关爱。

  [关键词]教师感受关爱

  习总书记2014年教师节北师大讲话时说过做好老师要有仁爱之心。教育是一门“任而爱人”的事业爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。教育风格可以各显身手,但关爱是永恒的主题。每一位从教的老师都会肯定的说他已经对每位学生付出了关爱但是每一位学生都能说他们都能感受到老师的爱吗?不见其然,存在如此大的差异,我想不是老师没有付出爱,而是付出的爱学生没有感受到。上学期,过六一儿童节,年级组织下午的活动课班与班进行拔河比赛,我们班的同学特别卖力,我也在一旁拼命的喊加油,声音都喊嘶哑。结果同学们不负众望得了第二名,为了奖励大家,我没有去学校吃饭而是到外面给大家买冰淇淋。拿回来分给大家吃,大家很开心,在这个时候我没有多说什么,只说了句感慨的话:“大家很棒,大家这么乖再给你们每人加2分操行分吧。这件事我觉得我对他们的关爱他们已经感受到了,出乎我的意料,后来有两个女生给我提意见说,她们觉得我不够关爱她们,在那个时候她们想听更多的鼓励她们的话,而不仅仅是物质上的奖励。我深深地陷入了沉思,自己本来是很关心学生的也付出了关爱,学生为什么感受不到呢?我们真的应该反思一下如何让学生理解并感受我们的关爱了。

  一,爱是从微笑开始

  笑脸是世界上通用的最美的语言。有一句话这样说:“当你到了一个陌生的国家,哪怕你一句话都不会说,但你的一个微笑就已经胜过千言万语。”可见微笑的作用。春风满面,笑脸相迎是向对方发出的最美的善意,最友好的信号,微笑不仅仅是一个面部表情,它更是我们的名片,是我们内心情感最真实的写照。一个受欢迎的老师,一定是时常挂着微笑,眼神中充满了慈爱、友善、温情的,透着智慧,透着真情。我有一个亲戚劝诫我说:“你的娃娃以后读幼儿园时,一定要选一个面带微笑的老师,不要选面相很凶板着脸的老师。”她告诉我说,她女儿刚读幼儿园时那个老师很严肃从不笑,娃娃很怕她,才上了两天学,娃娃就哭着说不要老师不去上学。后来学校给娃娃换了一个时常面带微笑的老师,从那以后娃娃反而还很喜欢去上学了。她告诉我说,时常面带微笑的老师一定充满了爱心,娃娃交给这样的老师放心。一个两三岁的娃娃是最怕生的时候,老师的微笑可以让娃娃没有陌生感彼此更亲近。我想人与人的相处都应该这样吧,我相信每一个学生都希望自己的老师时常把微笑挂在脸上,不希望自己的老师一进教室就板着脸吧。既然,我们是那么的爱学生何不微笑着去表达我们的关爱呢?

  二, 爱是尊重和信任

  原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:教师既要激发儿童的信心和自尊心,又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度,真正的教育者就要把这两方面结合起来,这种结果的真谛是对学生的关心。只有这种关心才能如水载舟,载起我们教育界称之为严格要求的那条很难教育的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,作用任何努力无法将它移动。教师尊重信任学生、关心学生,学生感受到老师的关心爱护,会更“倾心”于老师,更加乐于接近老师,更愿意接受老师的教育,所谓“亲其师,信其道”就是这个道理。例如,初中阶段最让很多老师棘手的问题之一学生早恋的问题,如果老师没有把尊重和信任放在第一位,对学生的关爱将会前功尽弃,说不定对学生的早恋还起了推波助澜的作用,最后适得其反。本来学生早恋的问题就是一个很敏感的话题,学生处于青春发育阶段,对爱情的认知很朦胧。所以对于这个问题的发生,我们首要的就是尊重和信任他们,找他们谈话要注意方式、方法,千万不要伤了他们的自尊心。我以前见过一个老师遇到这种问题,直接把女学生喊道办公室然后开始教育:“以后你觉得那个男生一定会要你吗?你对的起父母吗?……”等等一系列的话。严重伤害了娃娃的自尊心。而另一个老师遇到同样的问题是这样处理的,她还是先找了女同学谈话,谈话时首先肯定了孩子的优点,告诉娃娃,在这个年龄阶段对异性产生好感是很正常的,看来你心理和生理发育是同步的,很健康,另外那个男孩子喜欢你说明你是个可爱的受欢迎的人,你对他有好感说明你是个懂得欣赏他人的人。接下来才告诉娃娃,初中生对异性产生好感这才是刚刚开始,将来你会遇到很多欣赏你的人,对他们我们要心存感激,一个人只有自身优秀才会值得别人欣赏,如果一个人学习不好,气质平平会有人去欣赏他吗?……老师信任你会……老师的谈话没有伤到娃娃的自尊心,对娃娃也是充分的信任。我想这样的谈话效果自然会好很多,娃娃也一定能感受到老师对她的关爱。

  三,爱是欣赏

  爱是欣赏,看待娃娃的缺点总是用牛顿一样的眼光。“欣赏孩子不是只赞赏他的优点,更是如何看待他的缺点,你看他总是用像牛顿一样的眼光,他就会真的越来越像牛顿”。一位作家这样说过。牛顿醉心于实验,有一次一位朋友中午来看他,但就是等不到他,朋友和他开玩笑,把佣人给他准备的午饭都吃了然后走了。待牛顿终于从实验室出来走到餐桌旁,看看桌上的残局,自言自语说:“原来我已经吃过饭了”。然后离开饭桌,又钻进了实验室。天才因为太痴心于某件事,在生活中常常犯傻,做一些冷人发笑或生气的事,流传下来成为经典故事。可是现实生活中,我们的学生出现这类人和事,却被老师看作“不用心”“不聪明”引起我们的生气不满。孩子很多时候犯的错也许都不是故意的,如何看待孩子无意中犯的一些错呢?就像割伤了自然会感到痛一样,孩子犯了一些错,违反了班规,不用老师说他也会感到不好,感到内疚和痛苦。如果这个时候老师不顾及孩子的心理,再板起面孔说一些教训的话,说一些早已提醒过的话,会让他觉得丢面子,觉得烦。孩子为了保护自己的面子,为了表达对你的唠叨的不满,可能会故意顶嘴或做出不高兴的样子。如果老师和孩子之间经常出现这样的教训与反抗的态势,孩子就会渐渐地真的对自己的错误不在乎,老师给他再多的关心也许对他都无动于衷。只是表面答应,错误老是犯,成了我们心中的“老油条”学生。

    老师们善于用“像牛顿一样”的批评方式,把一件不好的事,本该生气的事化解为一句玩笑,既让娃娃知道他哪里错了,又不损害他的自尊心,还暗含了对他的理解。这样的批评话孩子爱听,这样当孩子犯错了,我们对他们的教育,他们才能更好的理解和感受吧。

    老师们对学生付出的爱一定要掌握一定的技巧,让学生能理解并感受我们的爱,这样的爱才是有意义和价值的,这样才能让我们的师生关系更和谐,从而让我们的教育起到事半功倍的效果。

 

  [参考文献]

  1,《好妈妈胜过好老师》

  2,习总书记2014年教师节北师大讲话

  3,《怎样说服有力量》 

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