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规划人生 自主成长 聚焦素养 成就卓越
2019/7/12 14:55:17 0人评论 694次浏览 分类:致辞献词


中学部德育处2019年春期工作总结

中学部德育处根据《中小学德育工作指南》精神要求,为深入贯彻落实立德树人根本任务,加强对学校德育工作的指导,切实将党和国家关于中学德育工作的要求落细落小落实,着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。围绕我校2018~2019学年“规划人生 自主成长”的德育工作思想,在卓越人生教育引领下践行“树德树人、励志笃行、成就卓越”的学校教育思想,向着学校“持续为高一阶段优质名校输送优质生源;为培养未来社会的优秀公民、专门人才、领军人物和领袖人才”的育人目标努力。学校德育工作坚持注重培养与管理监督并重,不断开拓对学生安全教育、身心健康、文明礼仪、行为规范、团队建设等教育平台的建设,坚持通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。现将2019年春期工作总结如下:  

一、强化安全工作,构建文明校园

学校安全工作最大的隐患来自于学生的身心健康与行为习惯,校园安全是表象,学生安全意识与安全行为是根本。学生身心健康与行为习惯规范,会大大减少因学生不健康心理与不正确处事带来的安全隐患。中学部德育处在学生安全教育方面努力做到全方位全时段对学生进行安全管理,加强学生安全预防教育管理,提升学生安全思想内化。本学期通过升旗仪式、主题班会、家长课堂、疏散演练、中小学生安全教育日、全民国家安全教育日、年级组学生大会等多种形式对学生进行安全教育,保障本学期无安全责任事故发生。

在学生安全预防教育管理方面,继续强化学生安全意识,培训学生安全行为。本期学生安全教育平台课程学习与专题学习率均达百分之百,继续完善对行为、心理异常学生的管理教育制度,班主任很好的做到了学生出现异常行为和异常心理情况时及时上报,全学期共计上报28位学生36次异常情况,德育处建立异常行为和心理学生的工作群,很好地掌握了这部分学生的行为心理情况,及时地对发现问题的学生进行教育与疏导干预,避免了学生因为个人的行为心理异常带来的安全隐患。本学期德育处对问题严重学生均介入谈话教育,其中心理行为异常较为严重的学生2人自动转学,其余学生均得到较好的教育引导。德育处同时加强对违纪学生的教育处理,本学期重新修订了《中学部学生违反纪律处分办法》并通过升旗仪式、年级组大会、班会对学生进行了教育,进一步规范了对违纪学生的教育处理流程,加大对学生的安全行为规范的教育,优良学风、优秀班风、文明校风已基本形成。   

二、强化队伍建设,保障执行成效

德育处本学期坚持加强班主任队伍专业化建设实施、品质化工作保障、规范化教育操作、制度化成效管理。在开学初印发《世界40位教师的教学建议》为教师专业化发展提供学习材料,继续通过每周“班主任工作重点”努力提升班主任班级文化建设、班务常规管理、学生心理辅导、突发事件处理、个性心理关注以及家校沟通联系的能力和水平,提升班主任工作的程序化与可操作性建设。

德育处继续强化建立的单周年级组班主任工作会议和双周学部班主任工作专业化发展会议的学习培训机制。班主任工作会议重在安全事件通报、师德师风建设、专业发展培训、学部工作安排等。坚持每周通过“学校德育工作重点”形成文本发放,对班主任工作进行程序化安排与专业化指导。2019年春期共发放“学校德育工作要点”21份,召开班主任专业化发展工作培训会9次,年级组班主任工作会议9次,年级组长会议3次。每次工作会议主题明确,强调每次班主任会议的效率与品质,有效地提升了学校班主任专业化发展效率。

本学期班主任工作的亮点是专业化发展更趋理性得到班主任的进一步认同,本学期继续延续和深化“规化人生  自主成长”的德育理念,学部班主任团队风清气正,凝心聚力,班主任队伍稳定,班主任对学校工作认同度高,同时培养了教师的职业幸福感与归宿感。本学期工作意向调查中现在班主任除4位对工作提出异议但通过思想交流后均表示继续担任工作,同时在学科教师中还有15位教师提出有担任班主任工作的意向。和谐向上的班主任队伍促进了良好师生关系的建立,同时德育处继续通过加强对班主任与年级组长的制度考核管理提升班主任和年级组长的工作品质。

家校沟通方面,本学期认真与年级组长商议,在半期考试和期末考试后精心设计家长会方案,组织班主任和学科教师认真按照方案要求品质开展家长会,家长会得到了家长对学校工作的认同,通过半期家长会和期末家长会的组织,有效地促进了家校和谐建设,增加了家长对学校工作的理解与支持,本学期没有家长对学校或班级工作进行意见反馈或投诉,形成了较好的家校教育合力。同时本学期由德育处主编的《家长课堂》做好了对家长的教育引导,每月一期的《树德风》校刊也及时地将学校工作向学生和家长进行了宣传。各层级家委会的有效工作也提升了我校工作的有效度,为家校沟通的进一步畅通打通了桥梁,引进更多家长力量加强了家校之间的沟通与交流,进一步赢得了家长的口碑。

没有检查反馈的执行等于零,加强执行落实,加强班主任规则意识。德育处继续通过对班主任工作全时段多维度公开透明的检查考核统计,每天在班主任考核中存在的问题都及时向班主任进行了书面信息、短信通知、宣传栏通报等多种方式及时公开考核信息反馈,在期末时通过详实具体的数据统计体现班主任工作的成效与品质。同时通过学生评教与常规工作检查中对班主任工作存在的问题通过提醒、通报、诫勉谈话等多种方式进行帮助提升,确保了学校管理工作的品质成效体现。

三、强化多元评价,提升核心素养

学校教育,多一种评价标准就多一批优秀学生。学校德育坚持与树德中学的定期沟通和联系,持续配合与树德中学的德育互动,有效地提升学校的德育活动品质。本学期来,学校德育继续施行多元评价的德育评价体系,努力通过对学年市区级别的“树德之星”、学期学校级别“校园之星”、学期学校级别“五星级卓越学生”、学月年级级别“四星级优秀学生”、每周班级级别“三星级发展学生”表彰优秀,激励后进。同时做到了表彰全覆盖,尊重差异化,以学生亮点培育学生亮点,促进学生健康多元发展。

从四月开始进行的郫都区级与校级评优活动,根据学校“思想品德、身心健康、行为习惯、团结协作、学业成长”的德育评价体系思想要求,我们进行班级、年级、校级、区级与市级的评价表彰,所有的表彰都必须是获得下一级优秀资格才能评为更上一级的优秀。2019年春期的评优荐先活动我们共评出152名校级三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀共青团员、优秀少先队中队长和优秀共青团支部书记,同时也通过学生票选活动评出了郫都区“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”、“优秀共青团员”共33名,评出了郫都区“优秀班集体”、“优秀团支部”、“优秀少先队中队”等十个班级。票选出了1名市级三好学生和2名市优秀学生干部进行表彰,通过票选宣传活动,很好地树立了学校的正气,宣传了优秀学生的榜样作用。在期末的时候,还进行校级“校园之星”表彰,努力做到对学生的发展性评价,努力做到优秀学生表彰全覆盖。

在对学生进行表彰的同时,学部还加强了对班级的管理。中学部通过《中学部形象班级、文明示范班级考评制度》的实施,加强对学生行为规范的管理,通过评比出形象班级、文明示范班级的班级表彰树立了典型,发挥了优秀班级的模范带头作用。在加强学生德育评价表彰的同时,加强学校德育工作体系建设,对学校德育的安全工作、德育活动、家长会制度等进行方案设计与规范操作提升,使学部的德育活动实施有计划、开展有层次、目标有针对,让学校德育课程建设稳步推进,德育活动的开展真正能促进学生卓越成长。  

四、强化艺体开展,形成传统课程

从本学期第三周开始,中学部启动了第五届“卓越成长,健康快乐”运动季活动。在本次比赛之前,德育处对体育组的活动进行了精心指导,提出以前开展的活动存在有规则不明、时间不足、检查不力、记录不详、品质不高、态度不正等问题,要求本届运动季要在安全保障的前提下,做到科学规范与提高专业品质。学校在初一、初二、高一、高二年级开展的活动有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽球、啦啦操等。我们着手让学生参与到裁判工作中来,目的是让学生懂得比赛的组织流程及比赛的全过程,本届运动季比赛教师只是赛前对学生裁判进行培训,赛中指导学生进行执法,学生全程参与裁判工作,与裁判教师通力合作,提升了学生组织比赛的能力。本次运动季我们对原有的赛制进行了调整优化,增加了比赛场次,提升学生人数的参与度。历时二个月的比赛做到了赛前统一安排,对比赛的安排进行不断总结、不断优化,其中,我们将初一、初二的篮球比赛由单淘汰赛调整为小组循坏赛,主要是让更多的学生参与更多场次的比赛中。运动季的组织与实施环节流畅,严格按照比赛规程进行。组织有秩序、实施有方案、安全有保障,最终确保了本次快乐运动季的安全顺利完成。本届快乐运动季比赛总共评出篮球、足球等集体项目21个优胜奖项,单项72个优胜奖项,比赛结束后均对获奖班级和个人进行颁奖仪式。同时,本期我校参加成都市校园足球P联赛2019年郫都区青少年校园足球联赛获得了高中组第二名,参加郫都区首届青少年羽毛球锦标赛获得初中组第三名的成绩。

第十四届“树德风”艺术节分为“艺韵之梦”歌唱比赛、“寻找树德星”文艺大赛、美术、摄影作品习作展三个板块。其中“艺韵之梦”歌唱比赛评出特等奖1名、一等奖2名、二等奖4名、三等奖7名;“树德风”艺术节初一、初二年级各评出特等奖1名、一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名,高一高二年级评出特等奖1名、一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。本次艺术节在宣传上,通过我校微信公众平台推送,进行网络投票,阅读量超过14万人次,在“寻找树德星”文艺大赛评选最佳人气节目的投票数达到18万8千人次。在书画作品方面本次艺术节画展共收到作品420多张,其中大厅展出110幅,习作展300幅,精选了45幅作品进行评奖,同时评选出一等奖10人,二等奖15人,三等奖20人。虽然本次艺术节活动丰富了学生的生活,但也存在彩排时间不足、排练时间过少、节目质量参差不齐、活动组织偶有欠缺等问题。这跟班主任的重视程度、艺术教师的专业指导、学生参与的积极性以及学生的个人艺术修养等都有关系。

学校在强化艺体活动开展,现已初步形成学校传统课程体系,同时,学部在学校要求下积极参与成都市艺术特色示范学校申报,通过申报活动对标建设,进一步提升学校艺体工作的品质。现中学部根据艺术特色学校对标要求,已组织完善相应的资料档案,同时学校在整合资料上也以中学部构建的资料体系为主体框架补充资料。现在申报艺术特色示范学校的纸质资料与相关的电子文档资料已基本完备,准备进入下一步申报环节。

五、强化德育内涵,思想引领发展

学校德育工作,创新开展与内涵积淀是学校文化重要的组成部分。学校的常规活动既是常态开展又在不断的创新升级,本学期在师生关爱、幸福校园、人生规划、向上向善、文明和谐等建设方面继续加强,努力培养学生身心健康发展、修养高雅文明、学业持续进步、个性和谐卓越等人生品质

德育活动方面,本学期开展实施的活动有:在3月1日和3月5日分别进行了高三年级和初三年级百日誓师大会;4月12日进行了“垃圾分类”主题班会教育活动;4月19日进行了“书香校园”的班级读书交流活动;4月30日进行了预防溺水的教育并收取全部家长的回执存档;在5月4日晚进行了高一高二年级“励志笃行 传承五四精神”的诗歌朗诵比赛与新团员入团宣誓活动;5月30日开展了初二年级“告别金色童年 拥抱青春梦想”演讲比赛与少先队退队仪式;5月31日初一年级“健康快乐 追逐梦想 励志成才 成就卓越”庆六一游园活动;6月4日高三年级毕业典礼暨成人仪式;6月6日初三年级毕业典礼暨中考壮行大会等。

    此外,本学期的德育活动还有每个班完成三期励志黑板报的制作,每周的国旗下演讲与德育教育讲话,每周的形象班级评比,每学月的文明示范班级和文明示范寝室评比,各学科组和各年级组开展的德育活动拓展等,均很好地体现了我校德育活动开展的品质。在开展学校德育活动的同时,学校德育课程建设还有加强学生文明养成、德性塑造和责任培养,开展有环保、法制、国防、禁毒、心理健康、生命教育、社会实践、社区服务、生活技能培养、领导力、创新力培育等工作,努力通过学校德育思想工作的引领,丰富学校德育工作的内涵品质。

   

                                                         中学部德育处

                                                        2019年7月2日

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