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到树德博瑞,偶然感受一堂课
2019/3/20 10:49:43 0人评论 1246次浏览 分类:自主课堂

到一个学校,随意挑选一个班级,听一节课,能看出什么?小编的回答是,能看出很多!

近日,我去了成都树德中学博瑞实验学校,向学校方面提出我们想找一个班级听一节课,采访一下学校的课程和课堂情况,没想到学校方面表示我可以任意挑选班级去听课,他们不做特意安排。学校大方的态度让我默默赞赏,并让我得以观察到学生们和老师上课时的最真实状态。


  于是我拿着相机,在学校教学楼随意逛了逛,发现我看到的每一个班级的每一个学生上课都是全神贯注,状态非常的好。

我还发现,每个教室外过道旁的柜子上都摆着许多书籍,学校这样的做法,既充分利用了空间,又给同学们提供了随手可得的读物,真是高明!


然后我搬了个小板凳,悄悄进入了学校初一年级的一个班级,找了个角落开始坐着听课。这是一堂语文课,时值周五下午,所以老师并没有上新课,而是给同学们评讲试卷。

  我从来没有想过,一张已经做过并且打过分数的试卷会被评讲得这么细致。首先老师会将题目一一讲解,其次她遇到同学们错得比较多的地方会重点说明。  

最关键的是,当评讲涉及到试卷里的文言文的时候,老师可谓是按照上新课的节奏在进行讲解。她会引领同学们通篇诵读,有难度的地方还会让同学们自行先查阅词典。这样便让同学们对这篇已经做过的文章有了更深的理解,很多之前做错的地方,现在简直是豁然开朗。


课后,小编对老师进行了一个简短的采访。老师说:初一年级的孩子,基础还比较薄弱,所以我们特别注重基础知识方面的落实。例如文言文方面,孩子们会觉得很难,但我们并不想一味的去给孩子灌知识,因此我们会比较注重孩子学习方法的培养。我告诉他们字典是最好的老师,我会慢慢的引导他们,让他们自己先去实践这个知识点。比如练习的时候我会要求他们做批注,哪个词不会,马上查找,批注上去。因为你把重点词批注出来,一个句子大概也就明白是什么意思了。同时字典的使用对词语的积累也非常有好处。


学习上必须要注重知识点的过关,其次就是在文学素养上的培养,平时我们也会开展很多阅读活动,促进学生的自我阅读。例如我们书香校园的建设,就是要求每个同学带书来,进行阅读的交流。

见微知著,学校的课堂教学可见一斑。

最后,小编有幸采访到了学校中学部的校长助理邓文光。


  邓校说,这两年我们大力在开展课程建设,我们今年教研的主题就是基于关键能力的课程建设。

课程建设我们有几个维度,第一个是国家课程的校本化:如何更加有效地的,更加立体的,更加有强度的去实施我们的国家课程。当然这个前提肯定是保质保量,开齐开足我们的国家课程。第二就是我们大力开发我们的校本课程,建构我们自己的校本课程体系。我们的校本课程是每一周用两节课的时间,使用高中选课走班,初中分层选课走班的方式来开展。其目的是实施个性化的培养,这也和我们的新高考制度改革是一致的。除此之外我们还有学科拓展活动、德育课程、生涯规划、研学旅行等。

说到课堂,邓校长说,课堂是课程实施的一个主要的载体,基于学生发展的需要和社会发展的需要,我们做了一些课堂研究。我们认为课堂教学不能简单的看效率,还需要考虑学生的心灵成长,考虑课堂的文化滋养,所以我们就提出了本真课堂的这个概念。

在本真课堂这个概念里面,我们特别强调老师回归教学原点,所以我们在课堂实施的时候有三条路径,分别是分层教学的发展课堂,分类教学的兴趣课堂以及个性教学的卓越课堂。

近两年我们是在核心素养上面做文章,去年我们的重心是讲学科关键能力、核心素养。今年是整体的关键能力,所以我们将其放在课程的开发和建设这方面去思考。这些就是我们关于课堂研究的一些情况。

 供稿:成都兰西小屋林萌

图片:杜琦慧

             审核:李云峰

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