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一位初三毕业生职业选择的咨询案例报告
2018/12/29 16:41:09 0人评论 90次浏览 分类:教师论文

李小凤

【摘  要】每年六月,随着高考的脚步逐渐临近,明知自己考上普高无望的学生们都不得不面临一系列问题:接下来我应该何去何从?是继续读职高还是学一门手艺?读职高或学手艺又要选择什么职业方向呢?本案例就是针对一个初三毕业生职业选择的案例,主要运用了会谈法、调查法、生涯人物访谈等方法来帮助来访者解决问题。

关键词职业选择;会谈法;调查法;生涯人物访谈

 

一、案例基本情况

(一)基本情况

胡某,女,15岁,汉族,初三年级学生,父亲是一名建筑工人。该生出生后其母亲就离家出走,再未回家,从小由其父亲照顾,她上初中后,其父亲迫于经济压力外出打工,她一直寄宿在姑妈家。姑妈是一名教师、姑父是会计。来访者自述因为自己是寄宿在姑妈家,因此一直比较小心翼翼,家务活都是抢着干,害怕被姑妈他们嫌弃懒,偶尔会因为寄人篱下和想父亲而哭泣。来访者比较好强,自理能力强,平时喜欢听歌、喜欢炒菜做饭、喜欢绘画和舞蹈,虽然画得不好、跳得不好。来访者小学时成绩中等,非常听老师的话,喜欢参加各种班级和学习活动表现自己,曾经在六年级时获得小主持的第一名。进入初中后成绩一直不温不火,感觉学习数学、物理等理科很困难,其后成绩一直不是很好,综合成绩很难考上普通高中。

(二)来咨询的主要原因

我的成绩真的很差,目前看来除非我突然大脑开窍,有了爱因斯坦的脑袋,否则是没有可能考上普高的。说实话,觉得对比起我爸,他那么辛苦的供我读书,结果我成绩这么差。前几天给爸爸打电话,说了我考不普高的问题,他说我年龄还小,还是要学习,让我去读职高。我也想继续学习,学一门手艺也可以,但是我不知道自己该怎么选,有那么多职业,我到底选哪个才比较好呢?万一选到不适合我的怎么办呢?我现在关于未来的考虑大概有三个方面,一是想学厨艺,因为我自己喜欢吃更喜欢做;二是想当一个主持人,我曾经拿过主持比赛的第一名,我觉得自己在这方面应该是不错的,如果能成为一个美食节目的外景主持人就最好了,既可以吃美食,又可以赚钱;三是想成为歌手,我很喜欢唱歌,还尝试自己写歌词。

二、咨询方法和主要过程

(一)咨询方法

根据来访者的基本情况和其存在的问题,我运用了会谈法、调查法、生涯人物访谈等方法来帮助来访者进行职业生涯规划,并制定了咨询计划。

(二)主要咨询过程

1.第一次咨询

咨询的目标是通过会谈和来访者建立良好的咨访关系,了解来访者的业困惑,了解来访者的家庭职业环境,共同确定咨询方案。由于我与来访者比较熟悉,因此我直接向来访者介绍了职业生涯规划的程序、目的、操作方法原理以及相关规则等。之后通过会谈了解到来访者父亲是一名建筑工人,姑妈是教师,姑父是会计,这是来访者的家庭职业环境。来访者对于未来职业的发展的困惑是不知道该选择厨师、主持人、歌手中的哪一个。经过和来访者协商,把总的咨询目标确定为:综合了解自己的情况,为职业选择提供依据。

之后,我让该生在一苇网注册了一个账号,并进行了霍兰德职业兴趣测试、MBTI职业性格测试。

2.第二次咨询

向来访者解释她的测试结果,帮助她了解自己的职业兴趣她的性格特征,帮助她找到兴趣和性格的交叉职业。

1)职业兴趣方面。

来访者的职业兴趣在艺术、社会、企业方面具有较高的强度值。测试结果具体分析如下:善于表达,有创造力,渴望表现自己的个性做事理想化,追求完美具有一定的艺术才能和个性同时,你喜欢与人交往、善言谈、愿意教导别人关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。来访者的霍兰德职业代码是ASE,其对应的职业包括摄影师、教师、作家、主持人、演员、记者、导游、咨询人员、社会工作者、律师、管理顾问、设计师等工作。

2)职业性格方面。

来访者的性格为外向、情感、实感、知觉。匹配职业包括社会工作者、艺术工作者、管理工作等。测试结果分析如下:乐观开朗、随和友善、热情宽容,极其热爱生活,享受眼前的时光,会处处找到乐趣,喜欢行动并努力促成事情的发生。很少让条条框框束缚自己的生活。在需要丰富的知识和实际能力的情况下表现最佳。来访者MBTI性格代码为ESFP,匹配的职业包括房地产经纪人、投资、保险经纪人、预算分析师、记者、主持人、演员、厨师、财务主管、教师、园艺设计、摄影师、管理顾问等。

从职业兴趣和性格测试的结果来看,来访者的职业兴趣对应的职业类型和其性格对应的职业类型有很多重合的地方,说明两个测试结果的一致性是很高的,经过与来访一起商议,我们最终确定了几个兴趣和性格的交叉职业,它们是:摄影师、演员、教师、主持人。

3.第三次咨询

通过前两次的咨询,来访者选定了自己感兴趣的几个大的职业类型,包括摄影师、演员、教师、主持人。本次咨询主要是为了帮助来访者明晰自己的职业价值观取向,从而更好的做出适合自己的职业选择。

1)给来访者呈现我国学者阚雅玲对职业价值观的12分类,让来访者选择其中自己最看重的4种职业价值观,并给每个职业价值观的重要性打分(满分10分)。

2)选择及评分结果:兴趣特长8分,收入与财富6分,自由独立7分,自我实现7分。

3)来访者综合分析自己的职业兴趣、性格以及价值观取向,选择2个职业。最终来访者选定了教师和主持人两个大类,鉴于来访者平时喜欢唱歌和做美食,把职业范围进一步缩小为音乐教师和美食节目主持人。

4)准备生涯物访谈。

为来访者准备生涯人物访谈的提纲,并交给来访者实施生涯人物访谈的技巧及相关要求和注意事项。经过和来访者协商,决定音乐教师这个职业找我校音乐教师做生涯人物访谈,而美食节目主持人由于资源限制的原因则改为由来访者在咨询师提供的专业网站上查找资料进行了解。

4.第四次咨询

把我校音乐老师刘老师请到心理咨询室,来访者对其进行了生涯人物访谈。访谈结束后,我与来访者一起分析了音乐教师和美食节目主持人这两个职业的特性,包括行业进入条件、发展前景、薪资收入、休闲时间、福利保障等。然后我给来访者布置了一个家庭作业:思考自己想要选择哪一个职业。

5.第五次咨询(结束)

本次咨询为最后一次咨询,来访者经过自己独自思考以及和家人商议后,决定选择音乐教师作为自己未来的职业方向。选择的原因主要有三个大的方面,一是来访者自己喜欢音乐、喜欢唱歌,二是来访者姑姑是教师,对她以后的发展有助力,三是父亲觉得教师比较稳定,而且有寒暑假,能方便她以后照顾家庭。

三、案例分析和启示。

(一)案例分析

这是一个典型的职业选择的案例,来访者对将来的职业发展已经有初步设想,只是不知道选择哪一个职业最适合自己,而咨询师此时要做的就是帮助来访者更加全面客观的认识到自己的特点,包括职业兴趣、性格以及价值观等。由此为来访者职业选择提供依据。在帮助来访者理清自己职业方向的过程中,我充分的运用了会谈法、调查法(测量法)、生涯人物访谈等方法正式测评和非正式测评的结合极大的提高咨询的效率。

(二)案例启示

我相信,面临类似问题绝对不只胡同学一个人,也不只是初三毕业生,还有成千上万的学生在面临着升学或就业的选择问题,而这也凸显着我们在职业生涯教育方面的薄弱,如果我们能从初中甚至小学开始,就引导学生有意识的去探索自己的职业发展方向,交给他们认识自己、认识职业的方法和途径,就能在很大程度上避免类似问题的集中出现。

(三)案例追踪

在专心准备中考的同时,来访者和其父亲、姑妈已经选择好了一所离家比较近的职业院校的音乐教师专业,打算在中考成绩出来之后就决定是读普高还是去学习音乐。


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