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仰望蓝天,我们一起成长——生活老师的别样风采
2017/3/6 13:09:43 0人评论 3126次浏览 分类:生活教育
在春光明媚的日子里,我们相约在树德博瑞的蓝天下,和意气风发、朝气蓬勃的树德博瑞学子们共同谱写春天里的故事。我们是树德博瑞的普通生活老师,一谈起"老师"这个称谓,作为家长第一想到的或许就是孩子的班主任、科任老师等与孩子的学业成绩有直接联系的教学老师。而"生活老师"似乎只是宿舍管理员或者整理学生寝室的相当于保姆的存在。在老师前面加上"生活"后的我们是什么样子的呢?现在请大家一起来认识一下树德博瑞中学部的生活老师们吧!


中学部生活老师全家福

                                                                                                                                    中学生活区被博瑞系统评为“先进集体”

我们学校的学生大部分出身于相对富裕的家庭,生活条件较好,因此,在他们身上普遍存在着"三气":娇气、傲气、有脾气。但他们也有着这个年龄段孩子所具有的热情、善良、天真活泼的天性,可以说可塑性非常强。因此在孩子性格养成的最关键的成长时期,就需要我们的生活老师承担起部分家庭教育的职能,以良好的心态和强烈的责任感,用爱心去感化他们,用智慧去引导他们,用言传身教去影响他们。生活老师们手把手教孩子,现在他们可以自己整理好自己的床铺和衣柜。


 

 

 

 

 

孩子在生活老师的帮助下学习缝合破损的裤子,学习处理生活中的细小事情,培养自己的动手能力

 

 

 

 

 

 

学习自己清洗鞋子,让自己的脚有个干净舒适的“家”

 

生活老师利用废旧床单缝制手机袋,保护学生的手机,我们称它为"爱心手机袋"

 

 

在感受生活老师关爱的同时,生活老师利用课余时间教孩子们为下一届学弟学妹们缝制手机袋,让爱"袋代相传"。于是我们有了生活区微课程——手工缝纫篇

 

 

著名教育家夏丐尊说过:教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。因为"爱"是世上永恒的主题,"爱"是人类最美好的东西。而且"爱"能让孩子们的内心变得柔软,"爱"能让孩子的戾气得到疏解,"爱"能让孩子们打开心扉,"爱"能让孩子们远离孤独。因此,我们认为"关爱"是整个生活教育体系的构建基础,以"爱"育"爱",用关爱去消除师生间的隔阂,去建立情感共鸣,去实现心灵依赖,去构建"亲其师,信其道"的教育基础。所以生活老师们把学生当成是自己的孩子来对待,让世间最伟大的母爱像山间潺潺溪流般自然流淌。同时,用心去装扮生活区,为孩子们营造一个温馨、舒适的"家"

 

 

 

指导孩子,帮助孩子共同完成公寓里的墙报,让文化氛围进驻公寓,让学校教育无处不在

 

毕业班的生活老师自掏腰包为自己管理的即将参加中、高考的孩子们送上祝福卡片,祝他们金榜题名,六月辉煌。

 

 

为提升自己,适应学校发展的需要,我们不断学习充电,以会代培,在每周固定的工作交流会上认真学习,仔细研讨

 

 

素质拓展活动也不忘学习

 

普通话是教师的职业规范用语,要求生活老师们必须使用普通话与学生进行交流。虽然对于平均年龄超过50的我们来说真心为难,但也必须要说要练

 

现场聆听专业心理老师"认识自我,寻找自信"的心理辅导,学习运用心理知识,帮助引导孩子健康快乐成长

 

 

认真聆听专家讲座,努力汲取知识养分

 

 

 

 为帮助孩子全面正确面对成长中的问题,探寻科学的处理方法,提升解决问题的能力,生活老师们不断进取,努力学习,全员考取了成都市心理辅导员C证。(悄悄告诉您:成都市心理辅导员C证是要求班主任持证上岗的,而我们树德博瑞中学部的生活老师率先考取证书,有点小骄傲噢!)

 

继生活区全员取得成都市心理辅导员C证后又有4位生活老师积极参加成都市心理辅导员B证的学习,继续努力,誓将学习进行到底,刚巴得!

 

 

在成都市学校心理辅导员的学习中,我们最喜欢张瑜教授讲的《与孩子共成长》,让我们感受深刻,似乎突然明白了孩子的成长过程中心理健康的重要性

 

看,这就是我们在多年工作中不断学习总结出来的成果——一本厚厚的生活老师工作规范

 

 

学校第六届德育研讨会"感受幸福,收获成长", 生活老师的文艺演出精彩纷呈,德育演讲声情并茂


 

 

由全体生活老师表演的配乐朗诵《我们的骄傲》让台下的师生眼眶湿润

 

 

家长呢?家长在哪儿?

演讲现场,老师们用自己与孩子们之间的真实故事感动着台下的爸爸妈妈

 

  站在台上的我们,看到家长们手中的长枪短炮,有点小紧张呃

 

 

敬爱的张校长,欧校长亲自为获奖生活老师颁奖,骄傲啊,自豪啊

 

 

 学校的大型活动上都有我们生活老师的身影

 

 运动场上我们依然努力拼搏,我运动,我健康。和孩子们共同成长

 

 

集体跳长绳可是我们的传统优势项目,连年夺冠哦

 

 每年进行的生活区迎新活动让我们团队更加和谐,更加团结

 

 

  满满的正能量充实着我们的团队生活, 只有健康的体魄才能愉悦生活,笑对人生,我们让这种美妙感染孩子

 

每位生活老师生日,我们都会集体为她送上生日的祝福,友谊的小船绝对不会说翻就翻

 

 

有爱的团队带出有爱的生活老师,有爱的生活老师带出有爱的宝贝。让孩子感受爱,懂得爱,传递爱,成为有爱的人

 

篮球场上生活老师跳起了欢快的舞蹈,健美身体,陶冶情操

 

一个孩子在其学生时代,最主要的两个成长教育空间,一个是家庭,一个是学校。而对于寄宿制学校的学生而言,在校学习生活时间一个月多达25天,回归家庭与父母生活相处的时间很少,从而导致了家庭教育的部分缺失。而这部分缺失的家庭教育,在寄宿制学校里,绝大部分由生活老师来承担。这种现实需求促进了我们在家庭教育与学校课堂教育之间的中空地带去建立完善一个生活教育体系。无疑,这样的管理结构和教育模式,注定了生活老师在孩子课余时间必须承担着教育、管理和照顾的三重职能,扮演着慈母、严师和益友的三种不同角色。而对于生活老师群体,由于工作性质原因需常驻学校,也没有太多的时间陪伴自己的孩子家人,更需要尊重、关爱和职业的幸福感来满足心灵和精神的慰藉。因此,如何在这两个群体之间搭起一座心灵之桥,彼此理解、关心、包容,用爱共同构建起温暖、快乐、和谐的第二家园,需要我们在实践中不断去创新、研究和探索,这既是艺术,也是科学。我们将一直学习、学习再学习,努力、努力再努力。让您无悔于选择树德博瑞!

 

(树德博瑞中学生活区对外宣传小组)

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